«Не заставляйте рыбу лазать по деревьям»: как не отбить у ребенка любовь к математике

С началом школьного этапа олимпиад многие родители начинают массово записывать детей на все конкурсы подряд. Но всегда ли это идет на пользу?

Как отличить реальный математический талант от навязанного амбициями взрослых, и правда ли, что юные математики — это замкнутые в себе «ботаники», не знающие жизни вне формул?

Об этом в программе «7 дней плюс» на ТНВ рассказала руководитель Казанского математического центра Людмила Лазарева.

— Людмила Юрьевна, родители сегодня отправляют ребенка в каждую олимпиаду. Но могут ли олимпиады быть кому-то противопоказаны?

— Олимпиады для заинтересованных. И в чем они точно могут быть противопоказаны, что мне совсем не нравится, — это эксплуатация детского таланта взрослыми. Тот момент, когда мы говорим не об интересе ребенка в решении нестандартной задачки, а о том, что взрослому что-то от него надо. Вот это и начинается все противное и грязное.

— Это может быть мама, которая настаивает на карьере, хотя ребенку это не надо. Таскают и заставляют так, что доводят до полного отвращения к математике как к науке. Хотя просто бы потихоньку этот интерес можно было взрастить, как семечко: посадил, растет, а тут пришли и вытоптали. Это и чиновники, которые требуют результативности от школ.

— Сейчас олимпиады привязали к аттестации учителей. Начинается давление на родителей: «Обязательно сходите, иначе то ли пятерка, то ли двойка». Этого быть не должно. Показатели количественные приводят к давлению. Ребенка не должны использовать взрослые ради своих интересов. Ребенок должен расти и развиваться ради красоты.

— Как вообще увидеть, есть ли у ребенка талант к математике? Стоит ли насильно вести его в математический центр?

— Сложный вопрос. Я не умею отделять талантливую и неталантливую. Математические способности, как и любые, развиваются в деятельности. А для этого эта деятельность должна быть организована. В школе деятельность немного другая: есть стандарт, под него надо подойти.

— А если говорить про начальную школу, мы вообще не ставим задач победы в олимпиадах. Мы даем попробовать какую-то необычную задачку с новым сюжетом. Раньше сюжеты устарели: часы, весы, очередь. Дети теперь не видят очереди, потому что доставка на дом. Но зато есть новое. Я недавно случайно сказала шестиклассникам слово «изоморфные графы».

— Они говорят: «Зря вы боитесь этих сложных слов. Морфы — это в «Майнкрафте», там какие-то существа, они меняются, а форму не меняют». И это то же самое! Граф по-другому перерисовали, форму изменили, а граф тот же. Это новый вызов эпохи: надо использовать новые слова и новые модели, которые доступны новым детям, чтобы объяснять математику и умение думать.

— Бывают ли люди вообще без математических способностей?

— Я не знаю. Но то, что есть дети, которым не нравится математика, — это правда. Я ни в коем случае не считаю, что кого-то нужно силком затаскивать. Самое главное для человека в жизни — найти яркий интерес, работу, которая будет его увлекать. И это не обязательно математика.

— Есть известное видео с Кеном Робинсоном: привели к нему девочку, думали, что у нее СДВГ. Он понаблюдал и сказал, что она танцовщица. Ее отдали в танцы, и она поставила мюзикл «Кошки». А могли бы ее залечить таблетками. Если заставлять рыбу всю жизнь карабкаться на дерево, она всю жизнь будет считать себя дурой.

— Надо найти то, в чем ты рыба. Может быть, это математика. А может быть, футбол. Я была в развивающем центре, и мальчику там было неинтересно, пока в окно не влетел футбольный мяч. Он схватил его и начал набивать прямо в классе. Мне кажется, мама в тот момент поняла, что они не там, и им просто надо перейти дорогу.

— Существует стереотип, что, если ребенок 24/7 занимается математикой, у него не остается времени на общее развитие личности. Это так?

— Мы стараемся прививать детям другие ценности. В прошлом году я ездила на Уральский турнир математики с семиклассниками. Выхожу из душа в девять вечера, а они стоят на пороге и говорят: «Людмила Юрьевна, пожалуйста, пойдемте с нами играть в баскетбол». Я говорю: «У меня мокрая голова, я устала». А они: «Там тепло, там есть диван, посидите в телефоне». Я подумала: ну все-таки они не в телефоне собираются сидеть, они хотят поиграть. И пошла с ними.

— У них с утра математические бои, а потом они проводят время на спортплощадке. Наши десятиклассники — волейболисты. В лагерях мы всегда свободное время детей тащим на спорт, потому что математиком может быть только очень здоровый ребенок. Чтобы заниматься 24 на 7, нужно иметь крепкое здоровье и поддерживать его.

— Какова конечная цель Казанского математического центра? Вырастить узкую группу гениев для побед в Китае?

— Мы хотим учить математике тех, кому она нравится. Все просто. Не готовить к олимпиадам. Надо понимать, что олимпиада сама по себе — это пустышка. Да, это весело, захватывающе, куда-то поехать, кого-то выиграть. Я, кроме работы, очень люблю настольные игры. Когда ты играешь, ты в полном азарте стараешься победить, но потом ты складываешь игру в коробку и идешь жить дальше.

— Так вот, олимпиада — это такая же игра. Конечно, чтобы хорошо выступить, надо стараться изо всех сил. Но получилось или не получилось — сложи ее в коробку и живи дальше. Математику мы изучаем не ради олимпиад, а ради жизни. Потому что есть дети, которым нравится думать головой, кто хочет связать жизнь с математикой или IT. Хорошо, когда у них есть возможность получить такой старт, чтобы дальше развивать себя, науку, экономику — то, что им дальше интереснее.